張銳：創(chuàng)業(yè)中的快樂人生（二）

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張銳：創(chuàng)業(yè)中的快樂人生（二）
中國遠程教育

以選擇報考院校和專業(yè)為例，可以看到萬學(xué)服務(wù)模型的獨到之處，張銳坦言，很多大學(xué)生在選擇考研學(xué)校和專業(yè)時并不是非常清楚和理性，相當(dāng)一部分學(xué)生最終學(xué)習(xí)的是自己不喜歡的專業(yè)。“可以想象，這些將身處中國學(xué)術(shù)最前沿，創(chuàng)造中國最高端生產(chǎn)力的未來研究者、學(xué)者們之中，如果很大一部分人學(xué)的自己不喜歡的專業(yè)，所產(chǎn)生的后勁和戰(zhàn)斗力會怎樣？這是一個民族的隱患。”那么，萬學(xué)能做什么？萬學(xué)就是要幫助學(xué)生進行合理的定位和選擇，既能找到自己喜歡的專業(yè)，又能規(guī)避競爭風(fēng)險提高考研成功率，同時也為國家節(jié)省了教育資源。為此，萬學(xué)將學(xué)生的初始狀態(tài)和能力素質(zhì)從高到低分為8類，這樣就會形成64中情況，但實際上比較集中的只有40中情況，每種情況所需要的服務(wù)是不同的，萬學(xué)會有專業(yè)的教師和咨詢師組成的顧問團隊為不同的情況量身定制最優(yōu)化的整體學(xué)習(xí)方案。
另外，隨著考研復(fù)試比重的提高，萬學(xué)在學(xué)術(shù)論文輔導(dǎo)、第二志愿調(diào)劑咨詢服務(wù)方面做得也極富特色，并構(gòu)建了一個覆蓋全國所有重要專業(yè)的兼職咨詢師網(wǎng)絡(luò)。聘任的都是強勢專業(yè)所在校的在讀優(yōu)秀研究生，為報考該校的學(xué)員們提供與碩士點相關(guān)的深度信息咨詢服務(wù)。
在教育技術(shù)方面，首先，為保障教學(xué)的針對性和針對需求的多樣性，萬學(xué)設(shè)置了一套完整的矩陣輔導(dǎo)系統(tǒng)，對每個學(xué)員進行能力測試后，精細分析學(xué)習(xí)者的初始素質(zhì)與知識狀態(tài)；再根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求和教育目標(biāo)，由2——3名教師和咨詢師組成的顧問團隊為之量身定制針對復(fù)雜學(xué)習(xí)任務(wù)的最優(yōu)化整體學(xué)習(xí)方案，并按照不同的學(xué)習(xí)階段為其調(diào)配最恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資料和課程。
其次，為了保證萬學(xué)所有分支機構(gòu)教學(xué)質(zhì)量水平一致，減少師資不同造成的教學(xué)差異，萬學(xué)將教育內(nèi)容與教育載體剝離開來。張銳認為，在教學(xué)過程中，學(xué)生需要的是教師為其傳遞教育內(nèi)容，教師是優(yōu)秀教育資源和內(nèi)容的高級載體，一般的培訓(xùn)機構(gòu)經(jīng)營者沒有能力將教師的教育內(nèi)容剝離出來，但萬學(xué)卻可以做到將教師載體和教育內(nèi)容進行剝離，將內(nèi)容移植到其他載體上，用于培訓(xùn)其他的教師。
另外，為了保證學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的全面性和及時性，萬學(xué)還開發(fā)出精細到知識點的教學(xué)數(shù)據(jù)庫。以考研數(shù)學(xué)為例，張銳告訴記者，學(xué)生在備戰(zhàn)考研時遇到的所有問題無非來自于他們的學(xué)習(xí)資料，而市面上可能遇到的考研基本教材、輔導(dǎo)材料加在一起，數(shù)學(xué)題不會超過5萬道；萬學(xué)雇傭了100名數(shù)學(xué)研究生、博士生讓他們在半月時間每人解答500道數(shù)學(xué)題，并按照“5倍詳解”（書上3步解答的問題萬學(xué)細化至15步）的方式，讓學(xué)生都可以看懂，在將其錄入成庫，并軟件化。學(xué)生在準(zhǔn)備考研數(shù)學(xué)時遇到的任何問題，只需進入萬學(xué)數(shù)據(jù)庫，就可以得到詳細的答案，如果還不懂也可以求教于萬學(xué)的輔導(dǎo)答疑老師。